Praca z treścią w siecihttp://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/praca-z-trescia-w-sieci/Stunża, Grzegorz D.Paszewska, WeronikaBaranowska, Joanna RutaFundacja Nowoczesna PolskaKreatywne korzystanie z mediów2012/IV/POLSKI/c32012/IV/WOS/c32012/IV/WOS/t14/roz2012/IV/INFORMATYKA/c12012/IV/INFORMATYKA/c22012/IV/WOK/c2Publikacja dofinansowana ze środków Stowarzyszenia Autorów ZAIKS, Trust for Civil Society in Central and Eastern Europe, Polskiego Instytutu Sztuki Filmowej oraz Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego.http://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/sztuka-prezentacjicourse2012-11-09liceum2018/LO/informatyka/t4.12018/LO/informatyka/t4.22018/LO/jezyk-polski/t4.92018/LO/jezyk-polski/t4.112018/LO/jezyk-polski/t4.122018/LO/jezyk-polski/t4.13Creative Commons Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 3.0http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/xmlpolPraca z treścią w sieciWiedza w pigułceDzięki sieci można łatwo dotrzeć do informacji. Można też tworzyć je samodzielnie i dzielić się nimi z innymi. Internet to medium demokratyczne, otwarte i kolektywne. Taki charakter ma też wspólna praca w sieci.Bardzo łatwo opublikować własne materiały w internecie. Równie łatwo jest współpracować zdalnie w sieci. W grupie można redagować blogi, edytować materiały, tworzyć kanały z filmami, zdjęciami lub plikami audio.Bardzo ważny jest precyzyjny podział zadań. Kiedy wszyscy robią wszystko, najczęściej powstaje chaos i praca nie jest satysfakcjonująca. Stwórzcie harmonogram pracy. Szukajcie tematów i wspólnie decydujcie, co i w jakiej kolejności będzie się pojawiać na waszej stronie. Znajdźcie platformę, na której będziecie gromadzić materiały (np. Dysk Google, wiki, Dropbox). Ustalcie, kto tworzy dany materiał, kto i kiedy go edytuje, kiedy następuje akceptacja całego zespołu i kto wrzuca plik/tekst do sieci.Zadbajcie też o promocję --- znajdźcie osobę, która zadba o obecność w portalach społecznościowych i interakcję z innymi użytkownikami. Warto wyznaczyć koordynatora wszystkich działań. Zadaniami można się wymieniać.Teksty w internecie czyta się trudniej niż te w mediach tradycyjnych lub literackie. Łatwo rozproszyć się dodatkowymi informacjami. Weź to pod uwagę, tworząc teksty do zamieszczenia w sieci. Dbaj o to, żeby były czytelne, przejrzyste, dynamiczne i atrakcyjne. Stosuj:krótkie zdania (unikaj zdań podrzędnie złożonych),wyróżnienia najważniejszych myśli i słów kluczowych (czcionka pogrubiona jest lepsza od kursywy),wypunktowania.Dziel tekst na akapity --- jedna myśl to jeden akapit. Pisz syntetycznie --- streszczaj się. Twórz infografiki. Pamiętaj o poprawnej polszczyźnie. W razie wątpliwości korzystaj ze ,,Słownika poprawnej polszczyzny" PWN lub internetowej poradni językowej Wydawnictwa Naukowego PWN http://poradnia.pwn.pl/.Pomysł na lekcjęSieć daje wiele możliwości wspólnej pracy w internecie. Jednym z nich są systemy zarządzania treścią, które np. umożliwiają prowadzenie bloga przez zespoły redakcyjne. W trakcie zajęć uczestnicy i uczestniczki stworzą harmonogram wspólnej pracy nad prowadzeniem bloga klasowego, podzielą się zadaniami i ustalą terminy ich realizacji.Cele operacyjneUczestnicy i uczestniczki:znają przykładowe narzędzia do wspólnej pracy w internecie (wiki, systemy zarządzania treścią, Google dysk);znają różne funkcje osób w zespole redakcyjnym;wiedzą, jak działa zespół redakcyjny portalu internetowego;planują wspólną pracę nad prowadzeniem bloga klasowego;potrafią opracować harmonogram działań związanych z prowadzeniem bloga;potrafią dzielić się odpowiedzialnościami i zadaniami;potrafią ustalać terminy poszczególnych zadań.Przebieg zajęćZapytaj grupę, jakie znają sposoby wspólnej pracy za pośrednictwem internetu. Pojawiające się odpowiedzi zapisuj na tablicy. Odpowiedzi, które mogą się pojawić:wymiana e-mailirozmowy przez Skypewspólne edytowanie plikówstrony wikisystemy zarządzania treścią (np. WordPress, Blogger)Podziel uczestników i uczestniczki na 3 grupy. Każdej grupie daj duży karton. Poproś każdą grupę o wypisanie, czym się charakteryzuje jedna z form współpracy w internecie: strony wiki, wspólne edytowanie plików, system zarządzania treścią. Jeśli systemy zarządzania treścią są mało znanym pojęciem, poproś grupę o wypisanie, czym się charakteryzuje narzędzie do tworzenia bloga przez kilka osób.Poproś grupy o prezentację. Korzystaj z materiału pomocniczego dla prowadzącego ,,Wspólna praca w internecie", uzupełniając informacje, jeśli będzie taka potrzeba.materiał pomocniczy dla prowadzącego ,,Wspólna praca w internecie", duży kartonrozmowa, praca w grupach15Poproś uczestniczki i uczestników o dobranie się w grupy po 4 osoby. Powiedz, że w ten sposób utworzą zespoły redakcyjne. Daj każdej grupie kartę pracy dla grup ,,Zespół redakcyjny". Poproś grupy o zapoznanie się z kartami i rozpoczęcie pracy.
karta pracy dla grup ,,Zespół redakcyjny"
praca w grupach20Poproś grupy o podawanie działań, które wypisały w swoich kartach pracy.Możesz je skrótowo zapisywać na tablicy. Wspólnie zastanówcie się nad poniższymi pytaniami:Jakie znaczenie ma rozpisanie działań bardzo szczegółowo?Czy wymienione przez grupy działania są opisane wystarczająco szczegółowo?Jakie działania mogły nie zostać ujęte w harmonogramach grup?tablica, kreda, wypełnione karty pracy dla grup z Ćwiczenia 2rozmowa10EwaluacjaCzy po przeprowadzonych zajęciach uczestniczki i uczestnicy:znają przykładowe narzędzia do wspólnej pracy online (wiki, systemy zarządzania treścią, Google dysk)?znają różne funkcje osób w zespole redakcyjnym?wiedzą, na czym polega zespół redakcyjny portalu internetowego?planują wspólną pracę nad prowadzeniem bloga klasowego?potrafią opracować harmonogram działań związanych z prowadzeniem bloga?potrafią dzielić się odpowiedzialnościami i zadaniami?potrafią ustalać terminy poszczególnych zadań?Opcje dodatkoweĆwiczenie 1 można rozwinąć o pracę w grupach nad ograniczeniami poszczególnych narzędzi i wskazanie, do jakich projektów które narzędzie najlepiej wybrać.Ćwiczenie 2 można rozwinąć o prezentację hamonogramów grup. Poproś każdą grupę o zaprezentowanie wyników jej pracy.Materiały
materiał pomocniczy dla prowadzącego ,,Wspólna praca w internecie"
karta pracy dla grup ,,Zespół redakcyjny"
Zadania sprawdzającePrzyporządkuj opisy do internetowych narzędzi:system zarządzania treściąstrony wikiwspólne edytowanie plików onlineUmożliwia wspólną pracę nad plikami. Eliminuje problem kilku wersji tego samego pliku. Umożliwia dodawanie komentarzy, akceptowanie i odrzucanie zmian.Umożliwia zaawansowaną edycję graficzną. Poszczególni autorzy i autorki mogą mieć przypisane różne funkcje i zakresy kompetencji. Umożliwia zarządzanie komentarzami użytkowników.Umożliwia tworzenie podstron. Ma dość prostą formę. Nadaje się do zarządzania dużą ilością informacji.Uporządkuj poniższe działania według kolejności potrzebnej do stworzenia bloga.Założenie bloga.Podjęcie decyzji, czego będzie dotyczył blog i jaki jest cel jego utworzenia.Zbieranie materiałów i pisanie artykułów.Zamieszczanie treści na blogu.Ustalenie konkretnych tematów artykułów i podział działań.Wybór narzędzia do tworzenia bloga.Zarządzanie komentarzami użytkowników.Słowniczeksystem zarządzania treściąinfografikaGoogle DriveCzytelniaTworzenie blogów tematycznych [online], 21.07.2010, [dostęp: 23.04.2013], Dostępny w Internecie: http://www.interkursy.pl/dokumentacja/e-marketing/tworzenie-blogow-tematycznych/.Smith Tierney, ABC Digital Storytellingu: Blog [online], 13.03.2013, [dostęp: 23.04.2013], Dostępny w Internecie: http://www.technologie.org.pl/artykuly/abc-digital-storytelling-blog.Narodowy Instytut Audiowizualny, Narzędzia w sieci [online], [dostęp: 13.06.2013], Dostępny w Internecie: http://www.nina.gov.pl/edukacja/pracownia/narz%C4%99dzia-w-sieci.Małgorzata Kowalczuk, Wiki w edukacji [online], Portal Edunews.pl, [dostęp: 13.06.2013], Dostępny w Internecie: http://www.edunews.pl/narzedzia-i-projekty/narzedzia-edukacyjne/1448-wiki-w-edukacji.