Prawda i fałsz (krytyczne podejście do informacji)http://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/prawda-i-falsz-krytyczne-podejscie-do-informacji/przedszkoleZuzanna ZasackaIzabela MachnowskaPublikacja zrealizowana w ramach projektu Cyfrowa Przyszłość, dofinansowanego ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego.course2014/0/wychowanie-przedszkolne/c12014/0/wychowanie-przedszkolne/c72014/0/wychowanie-przedszkolne/c10Fundacja Nowoczesna PolskaCreative Commons Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 3.0http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/xml2015-01-12polPrawda i fałsz (krytyczne podejście do informacji)Wiedza w pigułce
Wiedza w pigułce z lekcji Czym się różni informacja od opini?Pomysł na lekcję
Dzieci przyzwyczajone są do znanych im dobrze faktów. Doskonale wiedzą, kiedy coś odbiega od znanego im schematu. Warto im pokazać, że nie do każdej informacji mogą podchodzić bezkrytycznie. Cele operacyjne
Uczestnicy i uczestniczki:
wiedzą, że informacje mogą być prawdziwe i fałszywe;potrafią formułować proste pytania dotyczące wiarygodności informacji;wiedzą, do kogo zwracać się z pytaniem dotyczącym wiarygodności informacji;mają krytyczne podejście do informacji. Przebieg zajęć
Powiedz dzieciom, że nie zawsze wszystkie informacje, które widzimy albo słyszymy, są prawdziwe. Często jest tak, że to, co wydaje nam się nieprawdopodobne, wcale takie nie jest. Rozdaj dzieciom zdjęcia umieszczone w materiale pomocniczym ,,Nietypowe zwierzęta". Zadawaj pytania według instrukcji dla prowadzącego.
20
rozmowa
materiał pomocniczy "Nietypowe zwierzęta", Instrukcja dla prowadzącego
Rozdaj dzieciom kartę pracy ,,Uzupełnianka". Powiedz, że po jednej stronie kartki będą musiały dorysować brakujące części ciała u zwierząt. Po drugiej stronie dzieci muszą dorysować wymyślone, nieprawdopodobne części ciała np. skrzydła u królika.
15
praca indywidualna
Karta pracy Uzupełnianka przyklad, Uzupełnianka 1, Uzupełnianka 2, kredki lub flamastry
Zaproponuj dzieciom zabawę ruchową, np.: dzieci chodzą jak kury i miauczą jak koty (miau,miau), biegają jak konie i mówią jak kury (ko,ko,ko) itp. Wybrane dziecko samo wymyśla swoje ,,nietypowe zwierzę", a reszta grupy po nim powtarza.
5
Przeczytaj dzieciom zdania umieszczone w instrukcji dla prowadzącego "Zdania podsumowujące" i poproś o ocenę stwierdzeń pod kątem ich prawdziwości. "Zdania podsumowujące" z instrukcji dla prowadzącego
10
quiz
Ewaluacja
Czy po przeprowadzeniu zajęć ich uczestnicy i uczestniczki:
rozumieją, że do informacji należy podchodzić krytycznie?zdają sobie sprawę z tego, że powinni być otwarci na informacje wykraczające poza znany do tej pory schemat i że w ten sposób mogą się dowiedzieć wielu nowych rzeczy?Opcje dodatkowe
Zdjęcia z materiału pomocniczego ,,Nietypowe zwierzęta" najlepiej wydrukować na kolorowej drukarce, ale nie jest to konieczne. Możesz je też wydrukować w formacie A3 i w ten sposób prezentować całej grupie. Dobrym pomysłem jest wyświetlenie ich na rzutniku czy ekranie komputera.Materiały
materiał pomocniczy ,,Nietypowe zwierzęta"
karta pracy Uzupełnianka przykład , Uzupełnianka 1, Uzupełnianka 2
Instrukcja dla prowadzącego
Zdania podsumowujące
Czytelnia
Gąbki [online], Wikipedia [dostęp: 1. 05. 2014], dostępny w Internecie: http://pl.wikipedia.org/wiki/G%C4%85bki hasło ,,flaming różowy" z katalogu ptaków: ptaki.info, [dostęp: 1.05.2014], Dostępny w Internecie: http://ptaki.info/flaming_r%C3%B3%C5%BCowy