Remiks --- nie tylko w muzycehttp://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/remiks-nie-tylko-w-muzyce/Stunża, GrzegorzDąbkowski, JanDobrowolska, UrszulaFundacja Nowoczesna PolskaKreatywne korzystanie z mediów – przetwarzanie
2012/III/PLASTYKA/c12012/III/PLASTYKA/c2Publikacja zrealizowana w ramach projektu Cyfrowa Przyszłość, dofinansowanego ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego.http://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/prawa-wylaczne-tworcy-i-uzytkownicy
http://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/osobiste-prawa-autorahttp://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/wolne-licencjehttp://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/domena-publicznahttp://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/dozwolony-uzytekcourse2012-11-09gimnazjuminternet2017/VII-VIII/informatyka/t5.12017/VII-VIII/informatyka/t5.22017/VII-VIII/język-polski/t1.2.72017/VII-VIII/język-polski/t4.1.12017/VII-VIII/język-polski/t4.1.22018/LO/informatyka/t5.12018/LO/informatyka/t5.22018/LO/informatyka/t5.4Creative Commons Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 3.0http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/xmlpolRemiks --- nie tylko w muzyceWiedza w pigułce,,Wszystko już zostało powiedziane" --- to dziś często powtarzane powiedzenie. Rzeczywiście, czasem może się wydawać, że to prawda. Współcześni twórcy wielokrotnie wykorzystują w swojej pracy istniejące już dzieła. Zestawiają ze sobą wyrwane z kontekstu elementy, tworzą kolaże, zmieniają uporządkowanie poszczególnych części. Te i podobne działania nazywa się remiksowaniem.Powstające remiksy przeczą jednak wspomnianemu powiedzeniu. Nie są przecież prostym odtworzeniem wcześniej istniejących treści. Zmiana kontekstu wykorzystanych elementów wydobywa z nich inne znaczenia. Za przykład mogą posłużyć remiksy piosenek. Zmiana rytmu czy użytych instrumentów może sprawić, że atmosfera utworu będzie zupełnie inna, a tekst nabierze nowego sensu.Pojęcie remiksu najwcześniej upowszechniło się w muzyce. Później rozszerzyło się na wszystkie teksty kultury. Remiksowanie to technika możliwa do wykorzystania przy tworzeniu różnych materiałów, niekoniecznie posiadających wartość artystyczną. Zjawisko remiksowania jest niezwykle powszechne we współczesnej kulturze. Tak bardzo, że niektórzy określają ją mianem ,,kultury remiksu". Być może jest tak dlatego, że tworzenie remiksów jest dziś bardzo proste. Umożliwia to dostępność technologii cyfrowej. Spróbuj sobie tylko wyobrazić tworzenie kolaży w czasach, gdy nie można było pobrać pliku z obrazem, ani nawet go skserować. Przed laty można było najwyżej namalować kopię! Wielkie możliwości technologii cyfrowej są siłą napędową naszej kultury. Ich wykorzystywanie jest jednak ograniczone prawnie. Każdy skopiowany i wykorzystany ponownie materiał ma przecież autora, którego prawa muszą być uszanowane. Nie możemy rozpowszechniać remiksów cudzych utworów, chyba że:Mamy zgodę autora.Zezwala na to licencja, na której są one opublikowane. Pomocne w znajdowaniu takich materiałów jest m.in. przeszukiwanie baz takich jak http://otwartezasoby.pl/. Możesz też stosować odpowiednie filtry w wyszukiwarkach (znajdziesz je np. w opcjach wyszukiwania zaawansowanego Google).Są dostępne w domenie publicznej (minęło 70 lat od śmierci autora).Zawsze musimy też uhonorować autora oryginalnego materiału poprzez podanie jego imienia i nazwiska.Pomysł na lekcjęUczestnicy i uczestniczki poznają różne formy remiksów jako element kultury i otaczającej nas rzeczywistości. Następnie sami tworzą remiksy słowno-graficzne.Cele operacyjneUczestnicy i uczestniczki:wiedzą, co to jest remiks;potrafią zrobić prosty remiks;wiedzą, że oryginalne dzieło może służyć zarówno jako punkt odniesienia, jak i materiał do stworzenia czegoś zupełnie z nim niezwiązanego;wiedzą, że remiks może dotyczyć różnych środków wyrazu (tekst, obraz, dźwięk itd.);zdają sobie sprawę, że przed rozpowszechnieniem swojego remiksu (poza zajęciami edukacyjnymi), muszą sprawdzić status praw autorskich, licencję wykorzystanego utworu;wiedzą, gdzie mogą znaleźć utwory na wolnych licencjach odpowiednie do swobodnego remiksowania.Przebieg zajęćPrzy pomocy rzutnika wyświetl grafiki z sekcji Materiały: Dead end 2006, Hooked 2010, Mona-Lisa-Burka, Beijing Olympics logo, BP's Oil Slick Logo. Przy każdej grafice zapytaj, do czego się odnosi, jak została zmieniona, czego użyto do zmiany i jak to wpływa na znaczenie grafiki.grafiki z sekcji Materiały, komputer z dostępem do internetu i rzutnika, prezentacja multimedialna10Przeprowadź burzę mózgów na temat remiksu:Co to jest remiks, jakie może mieć postaci (generalnie i z podaniem przykładów), co można remiksować i co z tego może powstać, po co się robi remiksy, co z tego wynika, kto je robi i kto na tym korzysta?tablica i kredaburza mózgów10Podsumuj burzę mózgów i opowiedz o obecności i kulturze remiksu, a także prawach autorskich mu towarzyszących i rodzajach licencji, które dopuszczają remiks utworów. Opowiedz o miejscach, gdzie znajdują się materiały do swobodnego wykorzystania przy remiksach.-miniwykład osoby prowadzącej5Powieś wydrukowane zdjęcia i poleć uczestnikom i uczestniczkom przygotowanie swojego napisu-komentarza (albo kilku), który znajdzie się na jednym (albo kilku) z nich. Zasugeruj hasła lub zdania, które pokazują ich przemyślenia lub są w sprzeczności z pozornym znaczeniem zdjęć. Uczestnicy i uczestniczki zapisują swoje pomysły na karteczkach samoprzylepnych i przyczepiają je do wybranego zdjęcia tak, żeby go nie zasłonić. Poproś chętne osoby o wyjaśnienie znaczenia ich hasła/komentarza.Na koniec zapytaj, czy uczestnicy i uczestniczki potrafią wskazać sytuacje, w których mogą wykorzystać wypróbowaną technikę. Kiedy może się ona przydać? Co wpływa na wartość i jakość remiksu?wydrukowane zdjęcia z sekcji Materiały, karteczki samoprzylepnepraca indywidualna, prezentacja15EwaluacjaCzy po przeprowadzeniu zajęć ich uczestnicy i uczestniczki:mają świadomość, że można przetwarzać każdy element kultury (np. tekst, obraz, dźwięk, film), wchodząc z nim w dialog czy tworząc na jego bazie coś zupełnie innego?chętnie tworzą remiksy?wiedzą, że aby opublikować swój remiks, muszą mieć prawo do wszystkich materiałów źródłowych w nim użytych?Opcje dodatkoweJeśli masz możliwość skorzystania z komputera podłączonego do internetu, rzutnika i głośników, ćwiczenie 1 możesz poprzedzić odtworzeniem utworu Lionela Richiego Hello (1984, prawa zastrzeżone, http://www.youtube.com/watch?v=AiC7ZX5K9L4, dostęp 13.12.2012). Zapytaj, jak można by go zremiksować --- zapisz możliwości. Potem odtwórz film Matthijsa Vlota Hello (2012, prawa zastrzeżone, http://vimeo.com/35055590, dostęp 13.12.2012). Zapytaj, w jaki sposób została zmieniona pierwsza wersja utworu, czego użyto do zmiany i jak to wpływa na znaczenie i odbiór filmu.Zdjęcia z ćwiczenia 4 wraz z pojedynczymi hasłami/komentarzami można zeskanować i wrzucić do sieci.Materiały Ćwiczenie 1Dead end 2006, Christopher Dombres, źródło: http://www.flickr.com/photos/christopherdombres/7350782488/in/photostream, CC BYHooked 2010, Christopher Dombres, źródło: http://www.flickr.com/photos/christopherdombres/4547884044/in/photostream, CC BYMona-Lisa-Burka, Ken Bingham, źródło: http://www.flickr.com/photos/34064949@N08/5328822016/, CC BYBeijing Olympics logo, sha3bi1Beijing, źródło: http://www.flickr.com/photos/25063652@N06/2364072295/, CC BYBP's Oil Slick Logo, Noah Scalin, źródło: http://www.flickr.com/photos/noahscalin/4639361317/, CC BY-SAĆwiczenie 4White out...305/365, AndYaDontStop, źródło: http://www.flickr.com/photos/thenovys/3641666556/, CC BYFun with Photo Booth, Mo Riza, źródło: http://www.flickr.com/photos/moriza/92080209/, CC BYOn the platform, reading, Mo Riza, źródło: http://www.flickr.com/photos/moriza/96724309/, CC BYJohn Nakamura Remy, źródło: http://www.flickr.com/photos/mindonfire/4264560587/, CC BY-SA025:365 Might as well jump, John Nakamura Remy, źródło: http://www.flickr.com/photos/mindonfire/4351317475, CC BY-SAMateriały uzupełniające:prof. Wiesław Godzic --- Kultura instant, kultura remiksu i znaczenie we współczesnej komunikacji, Fundacja Nowe Media, e-lekcje.org, źródło: http://www.youtube.com/watch?v=glZWima5Jyg, CC BYprof. Wiesław Godzic --- Remiks a oryginalność, Fundacja Nowe Media, e-lekcje.org, źródło: http://www.youtube.com/watch?v=KYlEudqcaG8, CC BYZadania sprawdzająceOznacz zdania jako prawdziwe lub fałszywe:Aby legalnie udostępnić zremiksowany utwór, musimy mieć prawo do jego wykorzystania, np. w formie zgody autora.Autor oryginału nie jest ważny, nie trzeba go podpisywać pod remiksem.Przesłanie remiksu musi być spójne z ideą autora oryginału. Słowniczekremikstekst kulturylicencjadomena publicznaCzytelniaRemiks. Teorie i praktyki [online], red. M. Gulik, P. Kaucz, L. Onaka, Kraków, 2011, [dostęp: 4.12.2012] , Dostępny w Internecie: http://xn---ch-ppa33b.pl/remiks-teorie-i-praktyki/, licencja: CC BY-NC 3.0.Żółciak Antoni, Photoshop przed Photoshopem, czyli jak przerabiano zdjęcia gdy nie było komputerów, data: 30.08.2012, [dostęp: 15.01.2013], Dostępny w Internecie: http://www.swiatobrazu.pl/photoshop-przed-photoshopem-czyli-jak-przerabiano-zdjecia-gdy-nie-bylo-komputerow-27478.html,1.Lessig Lawrence, Remiks. Aby sztuka i biznes rozkwitały w hybrydowej gospodarce. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, 2009. ISBN 978-83-7644-010-1.Lipszyc Jarosław Infoholik: kultura jest remiksem, dwutygodnik.com 53/2011, [online] [dostęp:13.02.2013], Dostępny w Internecie: http://www.dwutygodnik.com/artykul/2013-infoholik-kultura-jest-remiksem.html.