Skąd czerpiemy informacje?
http://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/skad-czerpiemy-informacje/przedszkoleZuzanna ZasackaIzabela MachnowskacoursePublikacja zrealizowana w ramach projektu Cyfrowa Przyszłość, dofinansowanego ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego.Fundacja Nowoczesna PolskaCreative Commons Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 3.0http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/xml2015-01-12polSkąd czerpiemy informacje?
Wiedza w pigułce
Wiedza w pigułce z lekcji Jedna informacja - a źródeł mnóstwo!Pomysł na lekcję
Każdy dzień przedszkolaka to zdobywanie mnóstwa nowych informacji. Warto, żeby dzieci wiedziały, że mogą się wiele dowiedzieć, nie tylko pytając rodziców. Lekcja pozwoli poznać różne sposoby pozyskiwania informacji oraz rozróżniać je. Atrakcyjność zajęć zależy od materiałów przyniesionych przez nauczyciela.Cele operacyjne
Uczestnicy i uczestniczki:
zdają sobie sprawę z różnorodności źródeł informacji; dostosowują źródło informacji do potrzeby; próbują zdobyć informację w inny sposób niż od starszej od siebie osoby.Przebieg zajęć
Spytaj uczestników i uczestniczki, co robią, gdy czegoś nie wiedzą. Pytaniem wprowadzasz dzieci w temat oraz orientujesz się, na ile są zapoznane z zagadnieniem. Następnie pokaż dzieciom gazetę, książkę, laptop, ewentualnie komputer, który znajduje się w sali. Porozmawiajcie, czym różnią się od siebie wymienione źródła informacji i w jaki sposób się ich używa.
10
burza mózgów, rozmowa
Pokaż dzieciom wycinki z gazet (możesz również wydrukować analogiczne wiadomości z portali informacyjnych) z obrazkową prognozą pogody czy zdjęciami nowo narodzonych dzieci. Na początku zapytaj dzieci, czy wiedzą, do czego odnoszą się te wiadomości. Pokazując konkretną prognozę, zapytaj, jaka będzie jutro pogoda. Wytłumacz, że rysunek również może nieść ze sobą informację. Pokazując wycinek ze zdjęciami noworodków, zapytaj, dlaczego są umieszczane w gazecie; w razie potrzeby wytłumacz. W czasie tego zadania możesz zapytać dzieci o różnicę pomiędzy dziennikiem a tygodnikiem i jeśli trzeba, wyjaśnić, na czym polega.
10
rozmowa
Wycinek z gazety o pogodzie, strona ze zdjęciami nowo narodzonych dzieci np. Witajcie na świecie w ,,Gazecie Wyborczej".
Zaproś uczestników do zabawy ruchowej "Szukamy źródeł". Zadaniem dzieci jest onalezienie w sali przedmiotów, które mogą być źródłem informacji (np. podręcznik, książka, gazeta, gra edukacyjana etc., jeśli grupa jest liczna możesz przygotować obrazki przedstawiajace te przedmiotu i rozłożyć je w różnych miejscach w sali). Jako podsumowanie zabawy zapytaj dzieci, jak nazywają się odnalezione przez nich przedmioty. zabawa ruchowa
dziennik, tygodnik, kolorowy magazyn, słownik, laptop/komputer, gra edukacyjna, podręcznik leżący na półce
Zaproponuj dzieciom stworzenie wspólnej "gazety" z życia przedszkolaka (dzieci rysują pogodę, menu przedszkolaka, w co bawią się w ogródku, jakie zajęcia bardzo lubią itp.)
15
wspólna praca
np. tablica, kreda lub marker
Ewaluacja
Czy po przeprowadzeniu zajęć ich uczestnicy i uczestniczki:
dostrzegają, że sami mogą uzyskiwać pewne informacje?odróżniają od siebie podstawowe typy prasy drukowanej?umieją wymienić różne źródła informacji?Czytelnia
Dyczewski Leon, Kryteria rzetelnej informacji [W:] Jaka informacja?, red. Dyczewski Leon, Lublin 2009, s 25–32.