<utwor><rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"><rdf:Description rdf:about="http://redakcja.edukacjamedialna.edu.pl/documents/book/prawa-obywatela/"><dc:title xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xml:lang="pl">Prawa obywatela</dc:title><dc:identifier.url xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xml:lang="pl">http://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/prawa-obywatela/</dc:identifier.url>
    <dc:creator.expert xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Głowacka, Dorota</dc:creator.expert>
    <dc:creator.expert xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Waglowski, Piotr</dc:creator.expert>
    <dc:creator.textbook xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Baranowska, Joanna Ruta</dc:creator.textbook>
    <dc:creator.scenario xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Paszewska, Weronika</dc:creator.scenario>
    <dc:publisher xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Fundacja Nowoczesna Polska</dc:publisher>
    <dc:subject.competence xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Prawo w komunikacji i mediach – rodzaje, źródła i praktyka sosowania prawa w kontekście mediów</dc:subject.competence>
    <dc:subject.competence xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Prawo w komunikacji i mediach – media a prawa człowieka, obywatela i dziecka</dc:subject.competence>
    <dc:subject.competence xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Prawo w komunikacji i mediach – prawa wyłączne i monopole intelektualne</dc:subject.competence>
    <dc:subject.competence xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Prawo w komunikacji i mediach – ochrona danych osobowych</dc:subject.competence>
    <dc:subject.curriculum xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2012/IV/WOS/c4</dc:subject.curriculum>
    <dc:subject.curriculum xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2012/IV/WOS/c6</dc:subject.curriculum>
    <dc:subject.curriculum xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2012/IV/WOS/t1</dc:subject.curriculum>
    <dc:subject.curriculum xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2012/IV/WOS/t2</dc:subject.curriculum>
    <dc:subject.curriculum xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2012/IV/WOS/t6</dc:subject.curriculum>
    <dc:subject.curriculum xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2012/IV/WOS/t15/roz</dc:subject.curriculum>
    <dc:subject.curriculum xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2012/IV/WOS/t27/roz</dc:subject.curriculum>
    <dc:subject.curriculum xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2012/IV/WOS/t36/roz</dc:subject.curriculum>
    <dc:subject xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">RPO</dc:subject>
    <dc:subject xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">RPDz</dc:subject>
    <dc:subject xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">KRRiT</dc:subject>
    <dc:subject xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">GIODO</dc:subject>
    <dc:subject xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">UOKiK</dc:subject>
    <dc:description xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Publikacja dofinansowana ze środków Trust for Civil Society in Central and Eastern Europe.</dc:description>
    <dc:type xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">course</dc:type>
    <dc:date xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2012-11-09</dc:date>
    <dc:audience xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">liceum</dc:audience>
  <dc:subject.curriculum.new xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2018/LO/wos/t3.1</dc:subject.curriculum.new>
<dc:subject.curriculum.new xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2018/LO/wos/t4.1</dc:subject.curriculum.new>
<dc:subject.curriculum.new xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2018/LO/wos/t4.2</dc:subject.curriculum.new>
<dc:subject.curriculum.new xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2018/LO/wos/t4.3</dc:subject.curriculum.new>
<dc:subject.curriculum.new xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2018/LO/wos/t4.6</dc:subject.curriculum.new>
<dc:subject.curriculum.new xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2018/LO/wos/t4.7</dc:subject.curriculum.new>
<dc:rights xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xml:lang="pl">Creative Commons Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 3.0</dc:rights><dc:rights.license xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xml:lang="pl">http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/</dc:rights.license><dc:format xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xml:lang="pl">xml</dc:format><dc:language xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xml:lang="pl">pol</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF><powiesc>
  
  <nazwa_utworu>Prawa obywatela</nazwa_utworu>
  
    <naglowek_rozdzial>Wiedza w pigułce</naglowek_rozdzial>
    <akap>Poszanowanie praw i wolności człowieka jest podstawą prawidłowych więzi społecznych i budowania demokratycznych relacji między jednostką a państwem. Konstytucja Rzeczypospolitej chroni prawa obywateli. Przestrzeganie zapisów o prawach człowieka oraz dbanie o szeroko pojęty interes obywateli są obowiązkami poszczególnych urzędów i organów administracji państwowej.</akap>
    <akap>Jeśli zauważysz, że jakieś przepisy naruszają zasadę sprawiedliwości społecznej, dyskryminują pewne grupy lub że działalność jakichś instytucji czy organizacji narusza prawa lub wolności obywatelskie, zgłoś to do Rzecznika Praw Obywatelskich (RPO). Wniosek, w którym podajesz swoje imię, nazwisko i adres oraz opisujesz przypadek naruszenia wolności lub prawa, możesz bez żadnych opłat złożyć ustnie w Biurze Rzecznika, przesłać na piśmie pocztą lub drogą elektroniczną (na stronie RPO). Interesy osób poniżej 18. roku życia reprezentuje Rzecznik Praw Dziecka (RPD). Można kierować do niego sprawy związane z problemami z uzyskaniem pomocy finansowej (m.in. alimenty, ubezpieczenia społeczne, finansowanie  leczenia), z przemocą wobec dzieci i młodzieży oraz z egzekwowaniem prawa do edukacji.</akap>
    <akap>Krajowa Rada Radiofonii i Telewizji (KRRiT), zgodnie z Ustawą o radiofonii i telewizji, chroni wolność słowa w radiu i telewizji oraz interesy odbiorców, zapewniając otwarty i różnorodny charakter mediów. Ma zapewniać także dostępność informacji w mediach dla wszystkich, także osób niepełnosprawnych. Każdy może złożyć skargę do KRRiT, jeśli zauważy, że np. jakiś program w radiu lub telewizji zawiera treści naruszające prawo (np. mają one charakter dyskryminacyjny).</akap>
    <akap>Generalny Inspektor Ochrony Danych Osobowych (GIODO) kontroluje prawidłowe przetwarzanie naszych danych osobowych przez podmioty publiczne (np. urzędy), ale także przez podmioty prywatne (np. pracodawców czy różne firmy, którym przekazujemy informacje o nas), sprawdzając, czy są one wykorzystywane zgodnie z ustawą o ochronie danych osobowych. Ochrona danych osobowych jest ważnym elementem prawa do prywatności. Jeśli jakaś firma przekazała twoje dane innej firmie albo ktoś udostępnił je w internecie bez twojej zgody, możesz skierować skargę do GIODO.</akap>
    <akap>Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów (UOKiK) ma zapewnić bezpieczeństwo interesów obywateli jako konsumentów. Monitoruje rynek w celu utrzymania równowagi i niedopuszczenia do tworzenia monopoli handlowych. UOKiK zajmuje się zbiorowymi interesami konsumentów --- podejmuje działania wobec takich sytuacji, w których potencjalnie każdy może zostać pokrzywdzony. Jeśli będziesz mieć problem z nieuczciwą firmą, która np. w nierzetelny sposób reklamuje swoje usługi bądź stosuje różne ,,kruczki prawne" w umowach z klientami, poszukaj na stronie UOKiK-u informacji o organizacjach, które służą bezpłatnymi poradami.</akap>
  
  
    
    <naglowek_rozdzial>Pomysł na lekcję</naglowek_rozdzial>
    <akap>Zajęcia poświęcone są instytucjom zajmującymi się prawami obywateli w obszarach związanych z komunikacją i mediami: Rzecznikowi Praw Obywatelskich, Rzecznikowi Praw Dziecka, Krajowej Radzie Radiofonii i Telewizji, Głównemu Inspektorowi Danych Osobowych, Urzędowi Ochrony Konkurencji i Konsumenta. Uczestnicy i uczestniczki gromadzą informacje o ich kompetencjach i poznają przykłady spraw, w których można się do nich zwrócić.</akap>
    
      <naglowek_podrozdzial>Cele operacyjne</naglowek_podrozdzial>
      <akap>Uczestnicy i uczestniczki:</akap>
      <lista typ="punkt">
        <punkt>wiedzą, że istnieją specjalne instytucje powołane w celu ochrony praw obywateli;</punkt>
        <punkt>potrafią opisać kompetencje poszczególnych instytucji: Rzecznika Praw Obywatelskich, Rzecznika Praw Dziecka, Krajowej Rady Radiofonii i Telewizji, Głównego Inspektora Danych Osobowych, Urządu Ochrony  Konkurencji i Konsumenta;</punkt>
        <punkt>wiedzą, do jakiego organu w jakiej sprawie się zgłosić.</punkt>
      </lista>
    
    
      <naglowek_podrozdzial>Przebieg zajęć</naglowek_podrozdzial>
      <aktywnosc><opis><akap>Wydrukuj <link material="Nazwy">kartę pracy ,,Nazwy"</link>. Podziel uczestników i uczestniczki na 5 grup. Każdej grupie daj do analizy jedną instytucję --- rozdaj paski z nazwami instytucji. Poproś każdą grupę o wypisanie jak najwięcej informacji na temat danej instytucji.</akap><lista typ="punkt">Pytania pomocnicze: <punkt>Czym się zajmuje?</punkt> <punkt>Co o niej słyszeliście?</punkt> <punkt>W jakiej sprawie można się tam zwrócić?</punkt> <punkt>O jakich przypadkach słyszeliście?</punkt></lista></opis>
          <pomoce>duże kartki, pisaki, wydrukowana i pocięta <link material="Nazwy">karta pracy  ,,Nazwy"</link></pomoce>
          <forma>praca w grupach</forma>
          <czas>15</czas>
        </aktywnosc>
      <aktywnosc><opis><akap>Rozdaj grupom wydrukowaną ,,Wiedzę w pigułce". Poproś o dopisanie do swoich kartek dodatkowych informacji, które znajdą w tekście.</akap></opis>
          <pomoce>wydrukowana ,,Wiedza w pigułce"</pomoce>
          <forma>praca w grupach</forma>
          <czas>5</czas>
        </aktywnosc>
      <aktywnosc><opis><akap>Poproś każdą grupę o prezentację.</akap></opis>
          <pomoce>wyniki pracy z ćwiczenia 1. i 2.</pomoce>
          <forma>prezentacja</forma>
          <czas>10</czas>
        </aktywnosc>
      <aktywnosc><opis><akap>Podziel uczestników i uczestniczki na grupy 3-osobowe. Każdej grupie daj jedną kopię <link material="Sprawy">materiału pomocniczego ,,Sprawy"</link>. Poproś grupy o dopasowanie spraw do nazw instytucji, które według nich zajmują się tego typu sprawami. Kiedy grupy skończą, odczytuj po kolei sprawy i wspólnie decydujcie, która instytucja się nimi powinna zająć. Jeśli pojawią się wątpliwości, podyskutujcie o nich.</akap></opis>
          <pomoce>wydrukowany <link material="Sprawy">materiał pomocniczy ,,Sprawy"</link></pomoce>
          <forma>praca w grupach, dyskusja</forma>
          <czas>15</czas>
        </aktywnosc>
    
    
      <naglowek_podrozdzial>Ewaluacja</naglowek_podrozdzial>
      <akap>Czy po przeprowadzeniu zajęć uczestnicy i uczestniczki:</akap>
      <lista typ="punkt">
        <punkt>wiedzą, że istnieją specjalne instytucje powołane w celu ochrony praw obywateli?</punkt>
        <punkt>potrafią  opisać kompetencje poszczególnych instytucji: Rzecznika Praw  Obywatelskich, Rzecznika Praw Dziecka, Krajowej Rady Radiofonii i  Telewizji, Głównego Inspektora Danych Osobowych, Urządu Ochrony Konkurencji i Konsumenta?</punkt>
        <punkt>wiedzą, do jakiego organu w jakiej sprawie się zgłosić?</punkt>
      </lista>
    
    
      <naglowek_podrozdzial>Opcje dodatkowe</naglowek_podrozdzial>
      <akap>Jeśli masz dostęp do 4--5 komputerów z internetem, podziel uczestników i uczestniczki na grupy. Każdej grupie przydziel jedną instytucję. Poproś grupy o znalezienie stron internetowych tych instytucji i znalezienie na ich stronach informacji, w jaki sposób można skontaktować się z urzędem. Poproś grupy o prezentację znalezionych sposobów.</akap>
    
  
  
    <naglowek_rozdzial>Materiały</naglowek_rozdzial>
    <akap>
      <link material="Nazwy">Karta pracy ,,Nazwy"</link>
    </akap>
    <akap>
      <link material="Sprawy">Materiał pomocniczy ,,Sprawy"</link>
    </akap>
  
  
    <naglowek_rozdzial>Zadania sprawdzające</naglowek_rozdzial>
    <cwiczenie typ="luki"><opis><akap>1.Rozwiń następujące skróty nazw instytucji.</akap></opis><lista typ="num">
        <punkt>KRRiT <luka>Krajowa Rada Radiofonii i Telewizji</luka></punkt>
        <punkt>RPDz <luka>Rzecznik Praw Dziecka</luka></punkt>
        <punkt>UKE <luka>Urząd Komunikacji Elektronicznej</luka></punkt>
        <punkt>RPO <luka>Rzecznik Praw Obywatelskich</luka></punkt>
        <punkt>GIODO <luka>Generalny Inspektor Ochrony Danych Osobowych</luka></punkt>
        <punkt>UOKiK <luka>Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów</luka></punkt>
      </lista></cwiczenie>
    <cwiczenie typ="przyporzadkuj"><opis><akap>Do poniższych opisów i spraw przyporządkuj odpowiednią instytucję.</akap></opis><lista typ="punkt" cel="instytucje">
        <punkt rozw="RPO">instytucja czy organizacja naruszyła twoją wolność obywatelską</punkt>
        <punkt rozw="KRRiT">słyszałeś mowę nienawiści w radiu</punkt>
        <punkt rozw="GIODO">ktoś przetwarza twoje dane bez twojej zgody</punkt>
        <punkt rozw="RPDz">masz 14 lat, jeden z twoich rodziców nie płaci alimentów</punkt>
        <punkt rozw="KRRiT">troszczy się o otwarty i różnorodny charakter mediów</punkt>
        <punkt rozw="GIODO">wydaje ci się, że możesz być ofiarą kradzieży tożsamości</punkt>
        <punkt rozw="RPDz">chcesz chodzić do szkoły, ale nie masz możliwości</punkt>
        <punkt rozw="UOKiK">dostawca internetu, z którym podpisałeś umowę uniemożliwia reklamowanie rachunku, który według ciebie jest źle naliczony</punkt>
        <punkt rozw="GIODO">widziałeś, że szkoła upublicznia dane uczniów i uczennic poza szkołą</punkt>
        <punkt rozw="RPO">spotkałeś przepis, który dyskryminuje osoby niepełnosprawne</punkt>
        <punkt rozw="KRRiT">dba o dostępność informacji w mediach dla osób niepełnosprawnych</punkt>
        <punkt rozw="GIODO">dba, żeby dane obywateli były przetwarzane zgodnie z ustawą</punkt>
        <punkt rozw="UOKiK">zajmuje się zbiorowymi interesami konsumentów</punkt>
      </lista><lista typ="punkt" nazwa="instytucje">
        <punkt nazwa="RPO">Rzecznik Praw Obywatelskich --- RPO</punkt>
        <punkt nazwa="RPDz">Rzecznik Praw Dziecka --- RPDz</punkt>
        <punkt nazwa="KRRiT">Krajowa Rada Radiofonii i Telewizji --- KRRiT</punkt>
        <punkt nazwa="GIODO">Generalny Inspektor Ochrony Danych Osobowych --- GIODO</punkt>
        <punkt nazwa="UOKiK">Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów  --- UOKiK</punkt>
      </lista></cwiczenie>
  
  
    <naglowek_rozdzial>Słowniczek</naglowek_rozdzial>
    <lista typ="slowniczek">
      <punkt>
        <definiendum>konstytucja</definiendum>
      </punkt>
      <punkt>
        <definiendum>wolności i prawa konstytucyjne</definiendum>
      </punkt>
      <punkt>
        <definiendum>wolność słowa</definiendum>
      </punkt>
      <punkt>
        <definiendum>prywatność</definiendum>
      </punkt>
      <punkt>
        <definiendum>dostępność</definiendum>
      </punkt>
      <punkt>
        <definiendum>nieuczciwa konkurencja</definiendum>
      </punkt>
      <punkt>
        <definiendum>monopol</definiendum>
      </punkt>
      <punkt>
        <definiendum>dane osobowe</definiendum>
      </punkt>
    </lista>
  
  
    <naglowek_rozdzial>Czytelnia</naglowek_rozdzial>
    <lista typ="czytelnia">
      <punkt>Rzecznik Praw Obywatelskich [online], [dostęp: 19.02.2013], <link url="http://www.rpo.gov.pl/">http://www.rpo.gov.pl/</link>.</punkt>
      <punkt>Rzecznik Praw Dziecka [online], [dostęp: 19.02.2013], <link url="http://www.brpd.gov.pl/">http://www.brpd.gov.pl/</link>.</punkt>
      <punkt>Krajowa Rada Radiofonii i Telewizji [online], [dostęp: 19.02.2013], <link url="http://www.krrit.gov.pl/">http://www.krrit.gov.pl/</link>.</punkt>
      <punkt>Generalny Inspektor Ochrony Danych Osobowych [online], [dostęp: 19.02.2013], <link url="http://www.giodo.gov.pl/">http://www.giodo.gov.pl/</link>.</punkt>
      <punkt>Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów [online], [dostęp: 19.02.2013], <link url="http://uokik.gov.pl/sprawy_indywidualne.php">http://uokik.gov.pl/sprawy_indywidualne.php</link>.</punkt>
    </lista>
  
</powiesc></utwor>